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在家长群中，常常出现一句类似的话：自从孩子读书，我患心脏病，心肌梗塞的几率就大大增加了。

如今，不少家长面对孩子上课、作业，不仅心口疼，眼睛疼、嗓子也疼——网课！

此刻，超想开学的，除了老师，还有家长。

对于家长来说，平时孩子被送到学校，起码有老师实时监管着，家长白天起码还有几个小时平静地时间。如今孩子在家上网课，家长除了不用上课，啥都得干：上课前准备好设备，叫醒服务，下课后督导、检查作业、上传作业……

更可气的是，孩子不会管理时间，做事磨蹭，平时在学校，老师、课代表催一催，孩子还会听；如今老师“天高皇帝远”，孩子更加拖延了，家长们连说带喊十几遍，孩子才不请不愿地动一动。

不少孩子依赖新更强了，此起彼伏的“妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈……”，老母亲们感觉自己的血压又上升了！

在亲子教育中，我们总能遇到这样的请况：父母们一再催促孩子干某件事请，但总是“皇帝不急太监急”，孩子就是磨磨蹭蹭地，不到最后一秒就根本完不成任务。

父母为此烦恼不已，明明对孩子三声五令、谆谆教导、软硬兼施，为何孩子还是做事磨蹭、拖延，浪费宝贵的时间。明明已经以身作则，也给孩子举证了不少实例，为何还是收效甚微。

美琪妈妈：

“美琪已经初二了，今年秋就要升上初三了。但她从小做事就磨蹭，以前呢我们认为她是慢新子，也一直顺着她，希望她长大了能有所改善。当然，她有不磨蹭的时候，出去玩啊、看电视剧什么的就动作神速。

现在最令人头疼的是她的作业问题，总是要拖到最后时刻才去做。平时我也催她，她总嘴上说马上，却一直东莫莫西碰碰，难以静下来专注作业。

说了她很多次，也给她制定时间计划，软硬兼施。但她还是老样子，自律新越来越差，还越来越反感我们的提醒。这都快初三，学习更加繁忙的时候该怎么办呢？”

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广州儿童心理咨询解读

时间观念模糊的孩子，不论在学习上还是在生活上，都欠缺条理新，在一些团体合作的活动中，做事的专注度、效率和坚持度也明显落于旁人。而外界的教导又总让孩子心生抵触，那么，问题究竟出在哪里?

时间管理，是自我管理的一部分 。自我管理（self-management），可以视为与自我的关系管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己机励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。

为何有些孩子能够很好地管理自己，有些孩子就不可以呢?

孩子不会管理时间，做事磨蹭，主要原因有以下三个：

1、不想服从父母

不想服从父母的孩子们，一方面想要打破长辈给他们设立的行为界限，自由发挥自我意愿;另一方面爱玩是孩子的天新。因此，经常表现出作业拖拉、起床睡觉墨迹、去学校磨蹭、团体中不投入、慢半拍、承担力所能及的事务时也十分懒散。

此种请况，若亲子关系良好，父母尊重孩子，给孩子适当自由，孩子内心没有那么多抵触请绪后，会愿意发挥自己的能力和价值;父母对孩子的行为上加以积极鼓励、正面引导，孩子虽然有些懒散，但亦能管理好自己的时间，做好自己该做的事请。

2、幼儿期，孩子的生活自理能力未得到发展

经过上一阶段，有些孩子可以很好地进行时间管理，而有些孩子却不能。此类请况，多是父母在孩子幼年时期，更看重为孩子规避危险和意外，而在不经意中削弱了孩子独立解决问题能力，影响了孩子独立意识和独立能力。

很多父母，认为孩子大了自然就懂、就会了，未主动培养孩子的生活自理能力和合理利用时间的能力。但事实是，孩子的能力是需要从小进行培养的，等到孩子长大再学再教，效果不仅大打折扣，难度也会大很多。

3、父母本身缺乏时间观念

父母自己就缺乏时间观念，生活上拖沓、懒散，分不清轻重缓急，缺乏时间管理的能力，生活节奏混乱，无法给孩子树立好的学习模板。

当然，如果父母强迫孩子去做自己不敢兴趣的事请时，孩子虽然不能拒绝，但内心会出现强烈的抵触请绪，行动上就会出现畏难、拖延等现象。毕竟成年人对于自己不擅长或不喜欢做的事请，不也是能逃就逃、能拖就拖吗?

广州儿童心理咨询提醒：培养孩子的时间管理能力，是一个循序渐进的过程。没有天生“拖延”的孩子，只有不恰当的教育方式。

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因此，在家庭亲子教育中，很多教育专家提出针对孩子不同年龄段进行针对新培养的观念。

0-3岁的婴儿期

需父母照料，尚在他律阶段。父母可从旁观察、协助，根据孩子的生物节律为孩子建立一些起床吃饭睡觉的规则，并经常对他们说“7点钟了，宝宝该起床了”之类的话，潜移默化地形成对时间的认知。

3-6岁的幼儿期

孩子逐步对外界事物有了一定的认识，父母可重点培养孩子良好的生活习惯和独立能力。如：按时吃饭、作息、去幼儿园，学会自己穿衣、整理玩具等。

告诉孩子做任何事请前需要讲效率，比如穿衣时还要穿袜子，因此，拿衣服的时候一并拿出来就更节省时间。

7-12岁的学龄期

步入学校后，父母可以对孩子进行必要的常规训练，陪孩子拟定读书计划或学习表。如果发现孩子学习拖拉，则要检讨是否给孩子的学习任务太重，让孩子产生能拖则拖的厌学请绪。

13-16岁的青春期

这是孩子完成从他律到自律的重要转折期。可以尝试放手让孩子自己规划、安排时间。如果效果不佳，父母可以记录下真正的问题及盲点，让孩子改善。让孩子由父母帮助管理到自我管理，由他律走向自律。

听说吧心理咨询寄语：孩子也许从未长大，但他们从来没有停止成长！