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儿童的“马虎”是一种非常正常的现象，是学习、生 活中最不值得一提的小问题，是他们走向经细必不可少 少的提示。成年人如果不曾忘记自己也曾幼小过，就 不应该忘记自己也曾马虎过，回头想想自己的成长， 到底是严苛的责难让我们立即变得细致，还是宽容和 时间帮助我们慢慢完善?

小时候看过一个故事，说某乡镇来了一位江湖医生，称其专治罗锅，百分 之百能把驼背弄直了，不直不要钱。有家人的儿子自小驼背严重，带来医治。 江湖医生的工具是两扇门板，方法是把病人夹在门板中间，再找两个大汉在上 面用力一压一病人的背确实直了，不过气也断了。病人亲属不答应，要告官 府，江湖医生辩解说，他只管治罗锅，不管断不断气。

没有人认为这样荒诞的故事在现实生活中真会发生，事实上，夸张的语言 在现实生活里从不缺少照猫画虎的对应，就像“皇帝的新衣”古今中外一直上 演着一样，“门板治罗锅”也处处发生着，尤其在教育中。用不管不顾的错误方 法来强行培养孩子的“好习惯”，就是典型的一种。

孩子如果每天都接收道:你可以笨，但不可以错的信息，且一再地因为马虎挨批评，他会在潜意识里自动降低自己的智力水平，让自己真得不会，以逃避失误带来的指责。

习惯总要形成，不论是好是坏。想要培养习惯，首先得接纳这个坏习惯，不要急于改造坏习惯，因为孩子不是物，孩子是有灵新的， 一个孩子就是一个完整的世界，潜藏着无比丰富的独特新。遵循规则的开发和建设会让其焕发生机，不尊重其天新的胡乱开采只能导致生态失衡。

总之，习惯无处不在，无论好习惯还是坏习惯，没有一种习惯会孤立存在，习惯的对立面也是习惯。门板治罗锅的短视行为在家庭教育中最应该避免。好习惯的养成，首先是理解的问题，然后才是培养的问题。