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来自内蒙古鄂尔多斯的“小不点”王序宁，两岁就会用字典了，4岁认识4000多字，小号的字典已经对他没什么吸引力了，特意让父母帮他买了厚厚的汉语大词典。更是在《了不起的孩子》中，获得张绍刚的怒赞。

还有王恒屹4岁认识3000多字，5岁就能背上百首古诗了，这样的孩子，真的非常优秀，你是不是也希望自家孩子跟他们一样？

深挖他们的成长经历后，我发现，这些孩子除了有后天的用心培养，跟先天也TUO不了干系。也就是说，我们普通人，能套用的教育方式，并不多，他们是“人中龙凤”，普通人家的孩子，可能更需要的是脚踏实地的培养。但其中有一点，是两个“神童”的共同点，就是他们都认识很多汉字。

确实如此，在大语文教育背景下，让孩子认识更多的汉字，确实能让他们更出类拔萃。但我们也让孩子像王序宁那样翻看厚厚的字典吗？显然是行不通的。因为普通孩子根本不感兴趣，字典太枯燥无味了！

难道没有其他办法了吗？为此，我咨询了一位早教机构的老师，她跟我说，可以通过孩子感兴趣的方式，进行汉字启蒙，还分享了她们机构培养孩子识字兴趣的两种方式。第二种我感觉很诧异，以前真的没想到过。

方式一：陪孩子读绘本

我跟早教老师聊了王序宁的事请，也说了自家孩子不喜欢看字典的苦恼。早教老师说：“别说三四岁的孩子，上一年级的小学生，也没几个喜欢看字典的。想要给孩子做汉字启蒙，可以从绘本入手。”

确实，这可以说是字典的“替代品”，孩子感兴趣，还有一些汉字和图片，能调动孩子识字的积极主动新。

于是，在早教老师的推荐下，我给孩子采购了一些绘本，每天有空了，就跟孩子一起读，讲故事给他听。

孩子很喜欢听，对绘本的兴趣很大。但时间长了，我发现一个问题，绘本上的字，还是有局限新的。

因为绘本的内容，基本都是通俗易懂的，孩子听起来朗朗上口，只是一些简单的内容，对识字的帮助很小。

后来，我开始给孩子拿来古诗书，跟他一起读故事，这种有节奏感、有韵律的内容，孩子也很喜欢，但大部分都很难理解，刚4岁的孩子，确实理解能力有限。怎么办呢？

我想起了早教老师跟我说的第二个识字启蒙办法，决定试一试。

方法二：用“纸牌”增长识字量

早教机构的老师说，她们经常带孩子这样玩，也算是她们给孩子上的识字拓展课。班上的家长，家里也都准备了一套“纸牌”，回家后可以巩固练习。

当时听老师说了后，我也按链接下单了一份，就是一直没拿出来。没想到，刚拿出来跟孩子玩，他就被深深的吸引住了。别看他认识的字不是很多，玩这个“纸牌”倒是很有兴趣，第一次我们玩了半个多小时，他还饶有兴致。要不是该做饭了，还要我陪他再玩一阵子。

这是什么“纸牌”呢？其实是“成语接龙卡牌”，每个纸牌上面，有一个成语，还有成语解释。刚开始我们就按照配套说明书上的玩法玩，孩子觉得挺新鲜的。

后来，随着玩的时间长了，孩子不满足于现在的玩法了。我们又开发了新的玩法，出牌的方式不同了，主要看谁“接”的长，长的那个人获胜。

娃爹是文科生，他的玩法更有趣。他用纸牌上的成语意思，跟孩子互动了起来。比如“连绵不绝”可以被“断章取义”的牌给压了。为什么呢？因为“断”可以破掉“绝”，这样娃爹就可以出下一张牌了。

没想到，孩子特别喜欢玩，而且，表达能力也越来越强了，经常说四字成语，有些时候用的不是很恰当，我和娃爹负责纠正。比如，有次孩子说“你总也不跟我玩，工作‘欺人太甚’！”我跟他说，应该是“工作‘日理万机’或者‘忙忙碌碌’。”慢慢的，孩子懂的成语和汉字，就越来越多了。

比读绘本，效果要好很多，主要是孩子从原来的“被动”（听我读绘本）变成“主动”（每天玩纸牌）学习了。这样，每天玩中学，时间不受限制，孩子也兴致勃勃，无形中提升了识字能力。

最令我意外的是，短短一个月的时间，我家孩子的识字量超过了2000个，而且成语也认识、会用了500多个，这真的太出乎意料了。

我跟早教老师联系过，说了孩子的变化。她说，教育方法用对了，不愁孩子不进步！还夸我会教呢！看来，早教机构的老师，真的是有办法！

确实，一个趁手的“神器”，能让孩子识字变得更轻松，好玩又有趣，实在是我起初没想到的。

如果你也想让孩子识字，我建议入一套“成语接龙卡牌”，陪着孩子玩起来，识字变得不枯燥，又好玩。3-8岁是孩子识字敏感期，父母们用对方法，能让孩子的识字量更上一个台阶。

陪玩的过程中识字，看起来是娱乐的方式，孩子也没负担，反而能学很多知识。

结语：

教育方法没有对错，只有适合不适合。早教老师推荐，早教机构实践过，我家孩子也亲身体验了，确实很轻松就能让孩子识字。如果你也希望孩子像王恒屹、王序宁，一样的聪慧、识字量惊人，可以试一试，或许对你的孩子也有帮助哦！

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