又有孩子欺负人？让孩子从小识别欺凌行为，学会保护自己
更新时间:2022-07-09
| 文|弥小木 欺负别的孩子时，他们在想什么？ 这是一本书的书名。从看到书名，到收到书、阅读、写下这篇文章，每天都会看到让人感到愤怒的新闻。 10几岁的孩子，在教室里，对另一位同学，又是扇耳光，又是踹脚。 8岁孩子对3岁孩子，又是打，又是推，最后3岁孩子坠楼。 10岁孩子将4岁孩子，打得左前臂骨折。 …… 已经不想举例了。除了3岁孩子离开了人世，他的家属不同意和解外，其余的最后都是“双方已和解”。很想知道，他们是怎么和解的？和解之后，受伤害孩子的父母，有没有跟上后续给孩子的安抚？和解之后，欺凌者的父母，有没有认识到自家孩子行为背后根本的原因，并且做出彻底新地改变？发生在学校里的那些场景，校方对此有相关的改进和完善吗？ “双方已和解”五个字，很简单。但后续要做的事，都跟上了吗？如果没有，受过伤害的孩子，心里会有音影。欺凌的孩子，往后可能会变本加厉…… 打下这段文字，深深地叹了一口气。前段时间的烧烤新闻带来的无力感，又来了。无力之后，思考怎样才能改变这样的现状？需要做的太多了。这两天在看的《欺负别的孩子时，他们在想什么》，从非常全面的角度，深入剖析了“欺凌”这个话题。 《欺负别的孩子时，他们在想什么》，是英国教育心理学家格雷厄姆·拉姆斯登，从发展心理学的角度，由浅入深地分析“校园欺凌”。 强烈建议，家有孩子的父母、教育从业者，都看看这本《欺负别的孩子时，他们在想什么》。书中不仅分析欺凌者的心态、原因，也有分享受害者、目击者的具体支持方案。还分析了学校、家庭、社会，需要做出怎样的应对，来改变校园欺凌的现象。 短短几句话，其实无法全面描述《欺负别的孩子时，他们在想什么》里面的内容。读这本书，停停看看，有很多的内容需要消化。
在“欺凌者、受害者、目击者”的三个角SE中，大部分的孩子，会是“受害者、目击者”的角SE。这篇文章，接下来的内容，分享的是理解、支持“受害者”的措施有哪些。 了解欺凌 通过与孩子们的讨论，格雷厄姆·拉姆斯登发现，孩子们与大人对欺凌的理解是不太一样的。关于这点，深有体会。 之前，孩子读完一套关于如何自我保护的童书后，说原来这些都是欺凌啊。如果不是仔细看过那套童书，她不知道那些行为就是欺凌，只是觉得不舒服。 带孩子认识欺凌，是我们要做的第一步。《欺负别的孩子时，他们在想什么》里列出了几种恶霸行径： 言语欺凌 非言语欺凌 暴力欺凌 经神欺凌 社交欺凌 网络欺凌 这几种欺凌的类型，在书中都能看到具体的举例。如果结合一些现实中的新闻，会发现有时候欺凌不仅仅是其中单纯的一种，还有可能是几种混合一起。 让孩子了解、识别欺凌，是学会自我保护的第一步。
支持孩子 如果孩子不幸遭到了他人的欺凌，回家后没有得到大人的理解与支持，那对孩子来说，会是另一层的伤害。孩子受到欺凌，大人们可以做的有两步： 倾听孩子 支持孩子 格雷厄姆·拉姆斯登提议“从孩子的角度去详细了解他们所经历的事请”。倾听孩子的想法，是在告诉孩子“他们值得大人为他们投入时间”，这是大人了解孩子的最初入口。 电视剧《小舍得》里，米桃受到同学的欺凌，和父母说的时候，父母一边是不怎么相信，一边是让她不要放在心上。父母的态度，让米桃变得愤怒。 学会倾听，简单的4个字，需要大人的耐心与平等视角。父母除了倾听，还有对孩子的支持。 《小舍得》里，颜子悠被辅导班老师用言语欺凌，颜子悠的妈妈田雨岚知道后，并没有真正理解孩子的难过，也没有具体的行动支持。这让颜子悠在心理上，与妈妈产生了距离感。而同样受到言语欺凌的夏欢欢，她的爸爸夏君山知道后，特意跑去与老师据理力争。 当孩子受到欺凌后，父母的不同态度与行动，会给孩子带来完全不同的感受。父母的理解、支持，是孩子未来行走社会的底气。
在那些孩子欺凌的新闻底下，很多身为父母的成伦气愤不过，纷纷表示如果是自己的孩子受欺凌，他们会加倍奉还。也确实有这样的新闻出现，而新闻的结果，大多是两败俱伤。 对于孩子受欺凌，格雷厄姆·拉姆斯登分享了这样一个观点： 成年人要为受害者提供一些选择和思考技能，假如再一次遇到欺凌者，这些技能可以帮助他们减少伤害。 具体如何和孩子分析、讨论，提供“选择和思考技能”，要结合孩子的年龄，讲孩子能听得懂、能理解的内容。在这个过程里，有两个原则要把握： 大人要和孩子共同选择、共同构建解决方案 尽量不改变孩子的日常生活安排，除非孩子愿意 一般请况下，大人们会直接告诉孩子怎么做，但其实能让孩子更快成长的方式，是和孩子一起“共同”选择、“共同”构建解决问题的办法。听听孩子的想法，了解孩子能接受的方法。有时候，我们以为特别好的方式，孩子并不一定能接受。 另外，尽量不改变孩子的日常生活节奏，因为孩子没有错。在孩童时代，曾受过同学欺凌的一个人，回想起曾经的日子，他很庆幸父母没有改变他的日常生活安排。在这件事上，他感谢父母为他做的。 当孩子遭到欺凌时，大人的理解与支持，对孩子来说，是特别重要的力量来源。
写在结尾的话 为人父母的我们，当然希望孩子们的世界，是无“欺”的。然而，一个个新闻事件，让我们不得不对育儿这件事变得提心吊胆。 孩子们的世界，孩子们的“欺”，有时候连我们都理解不了。当父母的我们，保护、教育好自己的孩子，是我们的职责所在。让孩子认识欺凌行为，如果遇到了，不怕事。勇敢寻求帮助，用更合理合法的方式保护自己。 坦白说，看《欺负别的孩子时，他们在想什么》，感受很复杂。这本书，更该看的读者，是欺凌者的家庭。可欺凌者的家长们，会看这本书吗？会觉得自己孩子的行为，对别人而言，是一种欺凌吗？ 仔细回想下身边的那些小欺凌者，他们的父母，往往更“理直气壮”。哪怕自己的孩子错了，也会无脑认为孩子的行为是对的。当面对的，是这样的大小“欺凌者”，怎么办？改变一个人的观念是很难的。想孩子们的世界，少一些“欺”，需要很多人的共同努力。 回到开头提到的那些新闻，家长们是“和解”了，可孩子们的内心“和解”了吗？ 受伤害的家庭，父母和孩子坐下来，从头到尾好好聊一聊，讨论、分析出更有效的应对方式。欺凌者的家庭，孩子能做出欺凌他人的行为，大多数在家庭里，已经能看到苗头。身为家长，在孩子还算小的时候，好好管教，好过长大后法律来管教。学校里，也要引起重视，构建更安全的成长环境。 《欺负别的孩子时，他们在想什么》，家里有孩子的，这是一本家庭必备书。不过，更推荐家有欺凌者、教育从业者们阅读。 毕竟，想要孩子们的世界是无“欺”的，首先要掐灭“欺凌者”的小火苗。 我是弥小木，一位真诚的阅读分享者，欢迎关注。 |
