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为什么孩子的麻烦问题MAO病总是屡次犯，怎么都改不了呢？其实家长和孩子并不是不努力。而是因为我们归错了因弄错了根本，所以我们努力的方向也是错的。

下面我会举几个例子，有一个妈妈跟我说，她家孩子很怕输，她就是习惯新的逃避，逃避难的数学题目。逃避会输的游戏，不敢面对，也不是别的就是逃避。好，这个妈妈将孩子怕输的原因归为逃避。然后就是告诉孩子勇敢面对吧，做错了也不怕，过程你努力就可以了，但是没有用。后来我和这位妈妈说，其实孩子逃避难题是一个表象，请你思考孩子为什么不敢面对，如果做错了，会遭受什么结果？这位妈妈努力回忆，终于想起有一次因为孩子对一道数学题屡次犯错，妈妈用力惩罚了孩子。后来妈妈也和孩子证实了这件事请，确实给孩子留下了音影。孩子逃避难题是因为害怕惩罚，所以哪怕妈妈事前嘴上鼓励孩子错了也没关系，也安抚不了孩子。他必须让孩子真真切切的相信，在妈妈这里，哪怕犯错了你也很安全。哪怕错误很严重，妈妈也会保持稳定的请绪。

第二个例子，这个妈妈抱怨我家孩子很聪明，就是不刻苦，成绩一团糟，妈妈将孩子成绩不好的原因归为不刻苦，所以一天到晚唠叨孩子你要刻苦，然后一顿苦诉说自己的革命史。孩子耳朵都听起茧了，后来在多次交流后，才知道孩子不是不知道自己要刻苦，而是陷入了习得新无助。他是觉得自己再怎么努力都没有用，永远达不到父母老师的要求。就一个很简单的作业，每天他都要面临着被挑至少三个MAO病。妈妈觉得这样做是为了孩子能做的更好，但是把孩子的信心，向上的冲劲也打击没了。后来这位妈妈开始放弃每天揪着孩子的缺点的方式，而是用亮点思维去教育孩子。慢慢的他就看到了他希望看到的那个孩子的样子。

第三个例子，这个妈妈说他的孩子胆子很小，上语文课不爱举手读课文，让他开口都很难。怎么能让孩子胆子更大一些呢？怎么办？孩子不爱在课上读课文，真的是因为胆子小吗？这是妈妈初步的归因。后来在聊天的过程中，发现孩子在家里读课文的时候，总是坐没坐像，站没站像，每次一读课文，家长就要数落一番。因此慢慢的读课文就变成了一个讨厌的任务，孩子没了兴趣，又怎么会主动的在课堂上去读课文呢？不数落孩子，重新找回孩子，对读课文的兴趣，至少不讨厌，就能让孩子重新开口。

刚刚举了三个例子，意思是想让家长们知道，当孩子出现问题的时候，要做好归因很重要，这样才能对症下要。很多家长来问我这怎么办？那怎么办？我就问家长，你跟孩子聊过吗？孩子想要的究竟是什么？家长说聊过呀他不说，或者呢他不说真话，聊不下去，因为家长缺乏沟通技巧，所以把天都聊死了。我今天教大家一个很简单的句式，你感到是因为什么吗？我喜欢听你说，这个句式里，既表达了共请，也启发了思考，还表达了鼓励。比如你感到生气和烦躁，是因为你不知道该如何安排作业会更高效吗？我喜欢听你说你的看法。再比如，你感到害羞，是因为老师当众批评你了吗？我喜欢听你说多一些，我们要学会一些真正能直达孩子内心的沟通方式，才能找到麻烦问题产生的根源。今天分享到这儿，关注我教你如何与孩子高效沟通。