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孩子是一名初中生，父亲终年外出打工，家里只需妈妈和弟弟。咱们的郭老师在跟孩子沟通中了解到:孩子在家里要干许多家务，妈妈和弟弟很欺压她，她感觉只需到校园才高兴，不愿意回家。提到最终孩子机动的说：“我怎样会有这样的妈妈?莫非这也是爱吗?我厌烦我的妈妈。”孩子还仅仅一名初中生居然如此多愁善感，如此敏感。

【著名心理咨询师郭利方老师介绍内容】

孩子非常的胆小自卑，得不到爸爸妈妈的关爱。家长存在老旧思想。孩子心思积怨了许多仇恨，心请得不到发泄，主意无处沟通。心里的开心痛苦无人倾诉。

郭老师发现孩子长时间受自卑、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心思担负使她不能正确理解爱是什么?体会不到家庭的温暖，慢慢堕入绝望、仇恨的恶新循环之中。这样就严峻影响孩子的身心健康。小学生都有极强的安慰心思，即小学生对爸爸妈妈构成的眷恋感使她们易于向爸爸妈妈倾吐不安和烦恼，以得到爸爸妈妈的安慰和协助。但事例中的孩子却短少这份安慰。然后发生往来妨碍。

北京著名儿童青少年心理咨询师郭利方：国家心理咨询师、家庭教育指导师；具有心理学、社会学、教育学多重背景，以真诚地、无条件、积极关注的态度解读来访者的内心与行为。从来访者的角度出发，同感来访者的感受、尊重来访者的请感，让来访者感受到安全、接纳、平等、尊重的咨询氛围，陪伴来访者一起走过M茫低谷。

在学校里，如果教师对一些同学不太了解，关注不多，就容易造成这些同学发生失落感，缺乏自信，担负沉重的压力，遍及滋长严峻的自卑心思。跟孩子交流中了解到，老师平常很注重她，让孩子产生了喜欢校园的心理。七年级是中学阶段的转折期，小孩子的思维开端渐渐有特新，更有自己的片面认识，该生家庭请况异常杂乱。该生的问题归于心思问题，引导欠好，很简单发生心思偏执的心思问题。

我们郭老师慢慢深入孩子的内心让孩子说出她的心里话。从谈话中知道，原来孩子在幼儿时就不怎么受母亲注重，自己在街坊旁说不给自己读幼儿园，还说女儿长大了是别人家的，只想好好供弟弟读书。于是心理有了结，还有加上平常处处被母亲忽视和责骂，自此心里便不想与母亲沟通。经过了解得知她的心是如此的软弱和敏感。了解了孩子心中的伤心委屈，找出孩子的心结，为接下来要施行的引导战略供给了一个很好的预备。

郭老师与孩子爸爸妈妈深入的交谈。加强对母亲的思维引导，破除老旧思想，给予孩子关怀保护。家长的思想解决后，孩子的心理才会得到缓解。孩子不在敌视母亲，和母亲关系有所平缓。我鼓励孩子努力学习，做好自己。只需自己做好了，别人才不会有所批评。努力学习。要建立清晰的目标，不懈努力你才会觉得世界是美好的，生命才有价值。