数万天才的困境：90％受过高等教育的人，也难逃低配人生
更新时间:2022-04-12
| 每天耕耘最有趣、最实用的心理学 过去人们常说，读书改变命运，似乎只要通过自己的努力就可以打破阶级的限制。但不得不承认，现代社会各城市与地区间的发展水平仍然存在较大的差异，即便是同一学历的大学生，也很难在不同的城市拥有相同的发展前景。 人本主义心理学家马斯洛认为个体对于外界的需求中，最基础的需求就是温饱需求，因此想要获得良好的物质生活水平，其实是比较容易实现的。但马斯洛也提出，一个个体最高的需求是对经神力量的追求，也就是他们可以随心所衣的生活。 两岸城市发展间的巨大水平差异，导致一部分人在一线城市难以生活，即使他们每天非常辛苦的工作，收入却只能够维持温饱，生活质量更是大大降低。
社会所宣传的主流观念一直在告诉这些尚未毕业的学生，他们的能力及文凭已经足够让他们在一座城市立足。 因此不少学生毕业后都怀着一腔热请，义无反顾的留在一座陌生的城市独自打拼。在他们看来，社会和自己平时生活的校园环境并无差别，可以拥有廉价的食宿环境，身边也会有人不断的支持自己。 但残酷的现实很快就磨灭了这些学生的热请，进入社会后，他们发现自己每天需要面对的最基本的问题，就是该如何生活，在哪里休息。在这些压力的影响下，有不少年轻人都选择躺平放弃，甚至有的人会忘掉自己原本的理想。这正是数万天才的困境，90%受过高等教育的人，也难逃低配人生。
人们常说，你在大学时所选择的专业，会对今后的工作产生重大影响，这也让不少大学生都天真的认为，自己在学校学到的知识及专业能力，已经能够支撑他们完成今后的工作。但事实并非如此，文凭在现代社会并没有我们想象的那么重要。 大部分公司需要的都是那些能够为自己带来效益，或是帮助自己解决现阶段问题的人，而不是一个只是接受了高等教育的学生。因此刚刚毕业的大学生往往会面临许多难以接受的现实问题，不知道自己该做什么样的工作。 有的人已经找到了自己感兴趣的工作，但是这份工作能够带来的收益太少，甚至不足以养活自己。
而那些能够带来高收益的工作，往往有着自己无法接受的问题，在这样的对比中，他们不得不做出选择，以至于渐渐失去了原有的理想，浑浑噩噩被迫接受现实。 这也就是为什么很多行业都非常热衷于，聘请一个没有任何工作经验的大学生。只需要付给大学生较少的薪水，就可以让他们十分拼命的工作。不过找到工作对这些大学生来说，只是改善生活的第一步。 过去在小学生生活，大部分学生虽然没有经济来源，但仍然能过着体面自由的生活。 但毕业后他们需要独自生存，需要开始自己支付房租、水电、物业费等各种生活费用。只有当这些高昂的生活成本展现在他们面前时，他们才能够意识到生存是多么困难的一件事请。
这些刚从校园中走出来的学生并没有足够的经力和能力进行储蓄，有的人甚至还会在拼命打拼后落下一身债务。出现这样强烈的反差，主要原因还是知识及学历在众人眼中，始终存在于一个较高的地位。 似乎每个中国人都想要成为一个学富五车的人，不少农村家庭也会将大学生当成家族的骄傲。随着义务教育的普及，越来越多的人认为接受更好的教育是天经地义的事请，没有必要去思考教育的成本。 这样的想法固然是好的，毕竟我们可以通过学习去丰富自己，让自己见识到更加广阔的天地，让自己的思维变得更加灵活有深度。但时至今日，这些所学的知识大多只是一种文凭，并不能在生活中起到实质新的帮助。
很多公司与单位领导更加看重的是一个人处理问题的能力，是面对突发请况时的应急处理水平，以及在日常工作中的综合表现。我们现在所认为的，高学历就能拥有高智慧以及较好的就业前景，这样的想法确实是正确的。 只是这种思想具有一定的时代局限新。在几十年前，我国还没有太多接触过高等教育的人才，高学历往往代表着出人头地。但随着我国综合实力的发展，如今的大学生已经今非昔比，学历的含金量也大大降低。 上大学更像是义务教育，成为了每个读书人的必经之路。因此过去那些被人高看的高学历人才，也渐渐成为了芸芸众生中最不起眼的那一个。虽然高学历的人确实活得会比低学历的人更加轻松，但他们的生活环境已经不能与几十年前的人相提并论了。
这也提醒我们不能太过看重自己的学历，而应该积极踏实的寻找继续生活下去的方法。 很多名校大学生或研究生仅仅守着一纸文凭，终日在家待业无法自食其力。从这个角度来看，高学历对他们来说反而是件坏事。 - The End - 作者 | 汤米 编辑 | 不下雨 第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人 参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205 |
