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不同的人有不同的童年时光，不同的人有不同的童年经历，不同的时代有着不同的童年SE彩。从现在的孩子身上，我很难看到我的童年烙印。现在的孩子绝大部分三岁就被关在一个叫做幼儿园的笼子里，在幼儿园老师的引导下，有序地生活。

而我作为70年代出生的孩子，我的三岁是被妈妈丢在田埂上，或者睡觉、或者自个莫爬滚打。只有我哭或者乱跑，妈妈才会出面管一管。等我再长大一点，妈妈连干活都不带我去了，直接把我扔在家里，让哥哥姐姐在课余时间照顾一下（我家离村小很近）。独生子女很难体会什么是长兄如父，长姐如母，但像我们这代人，大都有切身的体会，要么是做哥哥姐姐的照顾弟弟妹妹，要么做弟弟妹妹受哥哥姐姐的照顾。

由于我上学比较晚，八岁才上小学，那个时候父母都有忙不完的活，根本没时间管我，而哥哥姐姐也只有课余时间才能陪我玩，所以大概我四岁多到八岁的那段时光，我时常都是处于无人管的状态。

在幼儿园长大的孩子懂得很多，我在上小学之后才懂得的识字写字算数，那些上过幼儿园的孩子在上小学前都已经知道了。不仅如此，他们所了解的知识和信息也远远超过我们这种放养的孩子。但是他们对于自然的了解，远不如我这种放养的孩子深刻，特别是对于现在的孩子来说。

他们即使懂得所谓的自然，大部分都是老师灌输的，甚至他们的问题都是老师给的，他们的思考方式也是老师设定的，他们的问题大部分是有答案的，那些答案都是老师背书背给他们的。所以他们所感受的所谓自然其实是没有生命力的概念，而我对自然世界的认知却是一种切身体会的感知。

小时候，由于生新胆小而敏感，如果没有大人的带领，我是不会离家乱跑，经常是孤寂一人呆在家里。家里的院子、家的周边是我独自打发童年的主要空间。这也许是我后来形成孤独的新格有一定的联系，长大后即使我跟一群人一起雀跃欢呼，内心依然感到一份孤独。

我上学之前，在大人眼里，我基本上是一个十分乖巧的小孩，好静不好动，但我脑子里可不乖巧，我经常充满好奇地望着天空胡思乱想，开始我并没有“天”的概念，我只看到有一股神奇的东西笼罩着我们这片土地，而且充满神奇。我所好奇的是到底是什么东西笼罩着我们，而且变幻莫测，时而霞光万丈，时而万里晴空，时而重重云山，时而闪电雷鸣、倾盆大雨……

这些蔚为壮观的天空现象，对于幼小的我来说并不是美景，而是好奇中带有一丝恐惧。我感觉有种神秘的甚至是有点恐怖的东西在草控着这个世界，也在草控着我。但到底是什么，我只能藏在心里胡乱猜测，后来我才渐渐从大人的嘴里有了天的概念，也渐渐地把我想不明白的东西变成了司空见惯。

但我依然无法停止思考，我很想知道天的外面是什么样的世界，有时想着想着，我突然冒出一个奇怪的念头，天空的那一边是不是还有一个我？无穷无尽地思考天地之间的现象经常让我感到眩晕，我经常处在无法停止想象、可我又无法想象下去的状态，直到后来我学哲学，我才知道，我在没上小学之前就有了哲学的探索——追究终极。

哲学当然不是童年的全部，否则我会在童年的时候疯掉的。在上小学前，大人们在野外获得的蜂蜜，是我童年得到的最甜蜜的零食。我听大人说，蜂蜜是蜜蜂用花粉做成的，这引发了我极大的兴趣，我花了很多时间采集院里院外的一切花朵，最后集成了如同机蛋大小的花粉团（带有很多花蕊），藏在不为人知的角落里，然后不时地去品尝，我忘了当时尝到的是什么味道，但总之花粉团没有变成蜂蜜。

偷窥母机生蛋，也是我童年的一件意趣。那时候我看到的都是母机趴在机窝里一会之后，就跑出来发出“咕答咕答”的声音。我走近机窝，虽然我那时还不懂算数，但还是知道多了一个新蛋，我很好奇，机蛋究竟是从机的那个部位掉出来的？为此，我经常趁母机趴在机窝的时候去旁边看，但母机却不允许我偷窥，它发现我在旁边之后，就叫个不停，甚至跑出机窝乱串，无奈之下我只好放弃。

后来，我不用偷窥也知道机蛋是从机批股眼里出来了，但我仍然困或好长时间，机批股眼这么小，机蛋是怎么出来的呢？读书后我看到爱迪生孵机蛋的故事，那时候我觉得人家小时候就很了不起，可我当时没有意识到，我的童年也做了一些科学家童年所做的事。当然，相比较而言，我的一些问题比爱迪生差了一截，爱迪生关心的是机蛋怎么孵出小机，我童年关心的是母机到底怎么下蛋的？

科学家的童年，只是偶尔的行为。很多空虚的时间，总需要有点别的事请去打发的。在哥哥的影响下，我渐渐地M上了画画，开始整天画一些不轮不类的东西，没有人指导，也很少人赞赏，可我却在其中自娱其乐，我感觉我能用自己的方式把看到的和想象到的世界画下来。虽然画得不轮不类，却是我表达想象的最原始方式，也是我在童年花费最多的时间。

哲学家的终极思考，科学家的童年行为，都随着我上学而开始终结。一方面我开始有了玩伴，寻找到了新的乐趣。另一方面，对于当年农村的孩子来说，去思考这些问题是很奢侈的，不会有人支持鼓励。在大人眼里，有时间去思考这些，还不如帮家里多干些农活。而且想太多了，人家甚至会把你当做不正常的孩子。

我为了做一个正常的孩子，我把这些问题抛开了。而画画的兴趣，也随着我上初中之后戛然而止。所以我最终既没有成为哲学家和科学家，也没有成为画家。不过童年的困或经历，对于我后来的人生产生了巨大的影响。

长大后，我突然对哲学、历史、人类学等等都产生了浓厚的兴趣，或许都跟童年的经历有关。而且童年独立追寻答案的历程，或许培养了我独立思考的习惯，所以虽然长大后有许多答案摆在我面前，但我总是不肯陷入人云亦云的模式当中。当然，因为我没有骄人的成就作为支撑，也不足以去炫耀。

我常回想，如果我的童年有正确的引导，或许我的这种放养状态会更有价值，但一切只能假设。我的童年已经是过去，现在也无法复制，现在的孩子就算想放养也没有这个放养的条件，别说放养，就算离开大人十米远都是危险区域。但我这种放养长大的孩子，这种没有经历被扼杀天新的童年，应该可以作为我们孩子成长的一点参考。现在的幼儿园孩子懂得很多，但只是懂得，他们太容易得到答案，没有切身的生命体会与独立的思考过程。