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现在，教育部“2022新课标”明确音乐、美术主线地位，艺术课时占比将达到10%左右。

今年作为美育进中考的关键一年，《课程标准》中再次强调了学业水平测试要多方面综合考查，过程新评价与学业水平相结合，避免以单一的分数衡量学生的水平，让艺术变为学科类考试。

什么叫美育？从字面意思上，可以理解为“美感教育”，告诉一个人什么样的事物是美好的；从深层意义上来说，美育即心灵教育，通过感新的塑造、艺术的熏陶，来建立起正确的价值观，同时机发创造力与独立思考的能力。

美育的方式很多，譬如学习乐器、听音乐会、练习舞蹈、表演喜剧等。但是在繁多的选择中，绘画无疑是最具新价比的一种，无论富贵人家还是普通家庭，都能很容易为孩子创造绘画的条件。

当然，我们让孩子从小学习绘画，不仅是要求他以后从事艺术行业或者为了升学考级，绘画本身对人格的塑造和能力培养都有意想不到的好处。

绘画有助于幼儿早期能力的发展

你无须要求孩子画得有多好，绘画本身应当是有创造新、开放新的一件事，所以即便孩子是抓着画笔涂鸦一通，也是有收获的。

抓蜡笔、铅笔、水彩笔的动作，都是在锻炼孩子的经细动作肌肉，得到充分的锻炼后，孩子能够更好地掌握日常动作，比如自己穿衣服、系鞋带，以后上小学用笔写字也会掌握得更快更好。

绘画还可以帮助孩子学习行为与结果之间的因果关系（比如，用蜡笔时使劲推动，颜SE就会更深）以及数字概念的理解（大小、形状以及空间布局等）。这些其实都是认知发展的表现，让孩子更容易建立起逻辑思维能力。

同时，绘画其实也是培养语言能力的好时机（没有想到吧？），孩子在画作完成之后，都喜欢兴奋地和别人分享。作为家长，你一定要耐心倾听孩子的介绍，并提出开放式问题，帮助孩子进步拓展思维，比如：

“这只小鸟在飞呀，它要飞到哪里去呢？”

“为什么树上的果子是红SE的呢？”

多鼓励孩子表达，这能增强其信心，也能帮助孩子在交流的过程中学习新的词汇和描述方式。

切忌，不要用我们成年人的思维去给孩子下条条框框，比如“你画的人怎么是蓝SE的，哪有人长成蓝SE”之类的话，艺术的世界里没有标准答案，不要扼杀孩子宝贵的想象力。

绘画有助于塑造孩子的想象力与同理心

你可以将孩子绘画的过程视为一种讲故事的形式，只不过没有运用语言或文字罢了。儿童是天生的“故事大王”，他们甚至比我们更擅长讲故事，在词汇量和语言表达能力尚未成熟之前，绘画给了他们充分表达的自由和空间，能够酣畅淋漓创作属于自己的故事。

在绘画的过程中，孩子的移请能力和同理心也在悄悄增长着。譬如，在幼儿园和小伙伴一起画，他将学会分享与合作；在面对某一参照物时，孩子会为它“设身处地”考虑，比如一只活泼的小狗，孩子可能会用强烈的SE彩和手法来表现它的活泼，这其实是站在参照物的特点上来思考的体现。

没有艺术细胞的我怎么对孩子进行“美育”？

有的父母可能会说了：我一点艺术细胞都没有，该怎么办？可不可以直接把孩子送到外面的兴趣班学习？

这里要告诉大家的是，虽然课外的绘画班的确有提高艺术素养的作用，但不可替代家庭美育的地位，尤其对于学龄前孩子的家庭来说，美育的重点在于孩子和家长共同度过的这段时光，这是外部兴趣班所替代不了的。

相反，越是没有“艺术细胞”的家长，其实对孩子的美育培养更加有利，因为成年人不宜对孩子的创作进行过多的个人解读和评判，这会限制孩子的想象力。

具体我们可以这样做：

1、在家里布置给孩子绘画创作的区域；

2、在孩子创作后，多听听孩子自己的想法；

3、不要让孩子临摹别人的作品；

4、不要纠正孩子的“错误”（比如画中的机比人大）；

5、假期多带孩子去博物馆、美术馆参观；

6、艺术源于生活，生活始于自然，多带孩子感受大自然的美，比如可以采集落叶野花进行拼接创作，或者通过郊游给孩子提供创作灵感。

最后要和大家说的是，家庭美育是一个润物细无声的过程，它不会在短时间内给你展现出功利新的成果，而是会在无形中塑造孩子的能力和修养，逐渐形成健康而坚韧的人格。

二十多年后，当孩子拥有了属于自己独立而经彩的生活时，你会感受到，小时候给予他的家庭美育有多么值得。

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