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生活中，有的孩子说了一大堆的话，却让人不知所云；而有的孩子只是三言两语，就把一件事请的来龙去脉说得清清楚楚。产生这种差异的根本原因，就在于前者缺乏逻辑思维能力，后者拥有逻辑思维能力。

众所周知，逻辑思维能力是一项非常重要的能力，这是每个孩子都要具备的能力之一。面对不可预见的未来，我们不仅要教会孩子知识和学习的方法，还要重视培养孩子的逻辑思维能力。

所谓逻辑思维能力，就是将思维的内容联结和组织在一起，并准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它的外在表现为“语言表达和写作能力”。

逻辑思维能力强的孩子，头脑反应灵活，沟通表达及做事都有条理新，在“语言和写作”能力上要明显强于一般的孩子；而逻辑思维能力弱的孩子，头脑反应迟钝，沟通表达混乱，毫无逻辑可言。

对于孩子来说，逻辑思维能力的强弱直接与学习成绩挂钩。当然，良好思维方式的养成，需要天长日久的积累，但从什么时候开始出发这一点很重要，因为它决定了孩子在这条路上能走多远。

培养孩子逻辑思维能力的最佳阶段并不是在孩子上学之后，而是在孩子头脑最为灵活、最具想象力的幼儿时期。通常来说，2~8岁是孩子逻辑思维能力引导和训练的关键阶段。

孩子的逻辑思维能力如果在后天不被开发，反而被我们家长错误的教育方式给破坏了，那么孩子即使成年了也很难具备真正的逻辑思维能力了。这是我们家长需要关注的一点。

为了防止孩子长大以后变成逻辑紊乱、说话颠三倒四的人，我们家长应该趁早用心培养孩子的逻辑思维能力。而要培养孩子的逻辑思维能力，一种办法就是巧妙地运用孩子提出的问题。

我们知道，现实中的大多数孩子都生新好奇，在他们的小脑袋瓜里总有很多的十万个为什么。比如：

“夏天为什么会打雷闪电啊？”“鱼儿为什么在水里不沉啊？”“月亮在天上为什么不会掉下来啊？”“飞机在天上飞为什么不会掉下来？……

别看孩子提出的这些问题看起来很简单，但要应对诸如此类的问题，对我们家长来说也是一个不小的挑战。

实际上，我们家长在面对孩子的提问时，用不着要真的成为一部“百科全书”，因此，最理想的做法并不是直接给出答案，我们完全可以把主动权交给孩子，告诉孩子：“你去查查看，然后告诉爸爸（或妈妈）好不好？”或者和孩子一起查找资料，让孩子主导或参与解决问题的做法，有助于提升孩子的逻辑思维能力。

当然，家长也不是完全把和问题有关的所有事请都推给孩子，家长可以给孩子提供一定的帮助，比如带孩子到图书馆借阅用于查找和问题有关的书籍（当然如果家里已经有这种书籍，这一步就可以省略了），或者临时借给孩子一台可以上网查找资料的平板电脑或笔记本电脑等等。

在这当中有一个最为关键的一点，就是要让孩子知道如何把调查结果通过讲解的方式分享给别人。

这种讲解并不是一般意义上的讲解方式，在这个环节中，孩子需要先把内容理解吃偷，然后重新组织好相关语言，并用自己的话语表达出来。

实践证明，这个过程非常有助于孩子逻辑思维能力的养成。只要家长在平时有意识地对孩子进行这方面的引导和训练，孩子的逻辑思维能力就能一步步得到提高。

当然，在刚开始的时候，孩子或许会讲得结结巴巴的，既不流利，也缺乏逻辑新，但没关系，只要我们家长保持足够的耐心去仔细地倾听，等孩子讲完之后再指出需要改进的地方，接下来反复练习几次之后，孩子应该就能慢慢找到如何有条理新地进行表达的感觉了。