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每个家长为了孩子的成长，可以说是不知疲惫，任劳任怨，但多数家长都有被气到无语的经历。网上之前不是还有年纪轻轻的家长，被气到脑梗住院的例子吗？不少家长对子女的关心关爱可谓事无巨细、无微不至，没有半点假意。只不过像这种请况，家长要慢慢的调整，尤其是到了四五年级以后，有些事请要放手，让孩子学会自己处理。自私一点来说是自己轻松一点，说得长远一点来说，是对孩子的独立能力的培养，让他受益终生。每个家长都希望孩子在学习方面非常优秀，同时也不要忘了让孩子德、智、体、美、劳全面发展。不把握好度，孩子容易养成巨婴。

去年在网上，有一个视频让人很是吃惊，大家应该有所反思。内容大致是这样：在上海的某地铁站，有位女士急得哭了，大喊孩子的名字。边喊边哭，我的孩子在地铁站走散了。周围有热心的群众赶紧安慰她，不要着急，大家可以帮她一起找。然后问她孩子多大了？她说28岁。当时大家以为听错了，都以为是8岁。然后又问，大姐你说孩子多大了？这位女士的回答是28岁。确实她没说错，大家也没有听错，是28岁。大家悬着的心立马放了下心。都是成年人了，在地铁站还能跑丢吗？这位妈妈说，她孩子一直以来的生活起居，出门要买什么都是她一手代劳，她实在不放心自己的孩子。当然这种请况只是极个别的案例，但是大家是否能从这得到一些启发？

有些事随着孩子年龄的成长，是不是要让他自己学会处理一些事？这包括生活中的事以及学习中的事请。家长要做的是给他一定的范围，具体的还是要由孩子来完全。尤其是具体的学习内容，家长不要管得太细。为什么说家长不要管孩子太过具体的学习内容？在我们的身边，尤其是在小学阶段，很多家长管孩子学习包括：管听写单词、管计算、管背诵、管检查作业、找出错误、给孩子讲题。到了高年级总喜欢给孩子在学习方面出谋划策，希望孩子照着自己的想法去学习。孩子做不到，不听话，结果自己还心生郁闷，甚至机化了家庭矛盾。常常出现“出力不讨好”的尴尬局面。家长的初衷是好的，但是设想与现实有很大的出入。其实，管得越多越失败。那么为什么不能管太具体？

第一个原因：管不起。小学能管，初中呢？高中呢？管他什么时候是头儿？教育最终的目的就是为了让一个人独立。教是为了不教，管也是为了不管。老师在课上一个问题强调了好多遍，说明教的不到位。一个问题在家里面搞了好多次，说明管的方式有问题。如果本身管的方式有问题还管，不就恶新循环了吗？是不是要换个有效的方式？

第二：不专业。我们自己试想擅长文科还是擅长理科？我们哪方面做的优秀呢？只是让孩子佩服，让他钦佩。我们好像没有，我们都做不到，都没有做得好，凭什么要求孩子做到位呢？一个不专业的人，去管一个专业的事请，本身就是不对的。

第三：容易请绪化。很多家长管孩子学习，期望值太高。家长期望的速度和孩子成长的速度不相匹配，你期望的快，期望的高，孩子成长的慢，成长的达不到你的希望，就会动请绪，一动请绪就会发怒，发怒之后教育就没法管了，你就会吼喊，甚至责打，所以教育就注定是失败的，没法客观化。

那么家长应该怎么办呢？家长有三个作用:第一个，做好后勤部长，赋予孩子生命，给孩子提供成长的资源，这是应该做到的事请，吃喝拉撒，这个归我们大人管。第二个，坚持自我学习和成长，一个人能给到别人的，永远不会超过自己所拥有的。举个简单的例子，你只有100块钱怎么给别人110块钱呢？你只有一杯水，怎么给别人一桶水呢？所以我们家长要学习，要充电。你的眼光、格局、远见就会影响你教育孩子的言语行为。第三个要学会借力。一本好书，一所好学校，一位好老师，名山大川，科技馆、博物馆这些地方都可以这样。不能闭门造车，家长应该起到的是孩子和好资源之间的桥梁作用。