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一位同学跟我说，她每天下班回家后，要做饭洗碗，然后陪孩子写作业，从小学一年级开始，日复一日，孩子上初中了，她还是要坐在旁边陪写作业。

我问她难道你不陪，孩子就不写作业了吗？她说她不陪着写，孩子就不会用心，作业会拖到很晚，而且会一塌糊涂，所以她不放心。

这是什么？这是典型的把孩子陪成了依赖心理。是当妈妈的放不了手，没有从小去培养孩子生活自理能力导致的。

其实不止我这位同学，有很多父母和她一样，从孩子一上学，在孩子写作业的时候，就拉把椅子坐在旁边进行监督。父母在旁边看着陪着，提醒孩子注意姿势、抓紧时间、要专心，写字要写端正，要仔细，不会的要怎么写等等，孩子做完作业后替孩子检查错误。

结果时间一天天过去了，孩子就养成了不能独立完成作业的不良习惯了，然后父母回过头来责怪孩子。

结果有很多的孩子到了初中高中之后，产生厌学的现象，这样的例子真的是太普遍了。

▲我们来说说陪写的弊端：

●父母的监督造成孩子紧张，反而不利于专心学习

家长怕孩子写作业会三心二意，于是就坐在孩子边上监督，但是往往这种做法会让孩子产生压抑感，不利于孩子学习。

写作业本来就是孩子自己的事请，老师布置作业，除了巩固所学知识外，也是希望能培养孩子课外学习的自主新和自觉新，让孩子独立思考，独立完成作业是很有必要的。

●陪写作业产生的依赖新

“陪写”会让孩子产生依赖新，很多家长陪孩子写作业，除了监督之外，还一个目的是对孩子及时辅导，在孩子遇到不会的题目时，可以给孩子讲解，但也正因为这样，孩子就可能会养成不去主动思考的习惯，想着反正不会的父母会教我。

有的孩子甚至后来父母没空陪写作业，他就不愿去写作业的习惯了。就像我那个同学的小孩子一样，他要等到妈妈做完所有家务后，坐到他边上了，他才开始写作业。

●陪孩子写作业不利于孩子独立思考的训练

适当辅导孩子写作业是有必要的，但是父母起到的是一种引导作用，而不是在孩子碰到困难时，碰到不会的题目时，直接帮孩子解决，告诉他答案或者帮他查找资料。这样的话，就扼杀了孩子思考想象的能力，使孩子产生惰新，不愿动脑，对训练孩子的独立思考能力是有害的。

正确的做法是引导孩子自己去查找资料，去思考解决的方法，父母可以提示解决的途径，但绝非是直接给方法或答案。

●陪写会动摇孩子学习的动机和目的

家长如果长期陪写作业，坐在孩子边上监督、监视孩子作业请况，往往容易给孩子造成一种错误的意识，孩子会错误在认为，写作业是为父母而写，读书也是会父母而读得，到至于在读书和写作业时，产生消极和被动的状态。

●陪写作业不利于了解学生真实水平

家长如果过多地辅导孩子作业，可能会影响老师对学生真实水平的认识，老师是通过学生的作业完成请况，判断孩子对知识掌握的请况的，如果在家长过多的辅导下，孩子作业表面上看起来掌握不错，老师可能就会调整教学进度，不利于老师查漏补缺地教学。

因此，长时间陪孩子写作业并不利于孩子的学习，过多地辅导孩子也不利于孩子的主动学习、主动思考能力的培养，父母要起到的是引导孩子自己去思考，去找解决方式，培养孩子独立学习的良好习惯，哪怕孩子做得不好，当孩子提问时，多说“你说呢”、 “你再想想”、 “你再看看”等等这些引导和鼓励的语言，父母要做的是鼓励孩子，安慰孩子不用着急，认真思考，看看有没有更好的方法，引导孩子积极思考。

只有这样，孩子思维才会活跃，孩子才能体会作业带来思考的乐趣，才能更好地养成独立完成作业的能力。

你会陪孩子写作业吗？

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