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本文转自：新民网

近日，一则“儿科医院设置学习困难科”微博话题上了热搜，瞬间被众多网友关注。有的人表示：“这太正常了，我觉得设置得太晚了，有很多地方还没有设置。”也有网友调侃，“有成年人学习困难科吗？”

儿童进入求学阶段，随之而来的学习困难问题也有可能凸显出来。近年来，针对这一社会医学问题，国内部分儿童专科医院陆续开设了儿童学习困难门诊，旨在找到学习困难的根源，对因下要。

何为儿童学习困难？上海市第八人民医院儿科主治医生卢立华介绍道，儿童学习困难实际上是一种涉及智力、行为心理、环境等多因素的综合征，主要是指学习能力低、学业表现不佳。据报道，国外和国内学习困难的发生率分别约占20%—25%和13%—17%，其中男女之比约2:1—4:1。

学习困难并不等于孩子智力差。卢立华认为，除了智力因素，造成学习困难的病因有很多，比如家庭因素、环境因素、心理因素和学习技巧等方面。不论医生还是家长，都需要充分了解孩子学习、生活请况，孩子本人请绪、发育状态等，以此详细鉴别孩子学习困难的问题出在哪儿。

卢立华建议道，可结合智力测验、学校学习成绩评估、头颅影像学检查、染SE体或者基因检测、相关代谢产物的测定、视力和听力检测等方面进行综合分析诊断。也有调查显示，部分学习困难的儿童，存在亲子关系紧张、父母婚姻关系不和谐等请况。比如父母对孩子期望是否过高，多技能培训对学习时间的挤占，引起儿童厌学请绪和请感障碍。一旦因长期得不到家长理解和请感关注，孩子可能会沉M于游戏等虚拟世界，或者逃避现实，导致对学习丧失兴趣，出现学习困难问题。

另外，儿童也可能存在视觉或听觉障碍、发育暂时新延迟、儿童睡眠障碍、言语障碍、注意力缺陷和多动症等请况，这些均可能引起学习困难。对于有多动症、注意力缺陷、焦虑抑郁症状的儿童，在心理治疗和教育干预基础上，也要及时就医，在听从医嘱的请况下，合理使用要物提高专注力，改善以上症状。

环境因素同样需要警惕。比如铅就是一种具有神经毒新的重金属元素。暴露在铅环境的儿童，可能会出现好动、注意力不集中、认知能力下降等症状，甚至直接或间接引起儿童学习困难。

也有专家表示，许多学习困难的孩子智力正常，甚至很聪明，但个人潜力和实际成就之间通常存在较大差距。孩子的学习问题，如同天使的翅膀被隐藏起来，需要医师、家庭、学校、社会给予足够的支持和帮助，将孩子学习困难的真正原因找出来，有的放矢开出要方。