“妈妈，我能玩一下手机吗？”如何回答才能更好地引导孩子
更新时间:2022-05-03
| 很多家长反映，孩子在家对自己说得最多的一句话就是：“妈妈 / 爸爸，我能玩一下手机吗？” 手机是把双刃剑，如何教孩子合理利用手机是现在父母非常关注的话题。 不同年龄段的孩子 应该采取不同的干预措施 1-3岁：尽量不让孩子接触手机 幼儿的视网膜要到12岁才能发育完善，在此之前都应该尽量少接触手机类电子产品。 两三岁接触电子产品越多的小朋友，在七八岁发生注意力障碍（比如多动症）的可能新也越大。 建议父母尽量不在孩子面前玩手机，要多与孩子互动、主动更新孩子的玩具。父母手机中不要下载任何游戏，以防孩子因游戏上瘾而索要手机玩。如果孩子对手机好奇，可向孩子示范打电话、发语音、拍照片等，建立孩子对手机用途的正确认知。 3-6岁：尽量不让孩子接触手机游戏 不少父母为了图一时清净，偶尔会把孩子丢给手机游戏“照看”。但3-6岁的孩子还小，自控力不足，一旦接触游戏，极易上瘾。 因此，这个年龄段的孩子，可以适当接触手机，如让孩子明白手机可拨打电话、可与人聊天、视频等基本用途，但一定要远离手机游戏。 建议父母家人的手机去娱乐化，即便孩子想要玩手机，除了翻翻相册、拍拍照，也不会觉得有趣，自然不会一直缠着父母要手机玩。积极培养孩子的阅读习惯，多与孩子共读儿童绘本。丰富孩子的生活经历，多带孩子外出体验大自然，鼓励孩子多结交朋友。 7-12岁：针对手机问题不宜强势打压 这个年龄段的孩子，进入了心理叛逆期的第二阶段，即儿童叛逆期。 处在叛逆期的孩子，具有较强的自我意识和独立意识，会变得固执又脾气暴躁，有时讲起来道理来，怼得爸妈都无语。 面对孩子沉M手机，很多父母一是用父母身份强压，二是用亲子关系威胁。这两种方法弊大于利。长此以往，不仅会严重破坏亲子关系，还会加重孩子对手机的依赖和沉M。 建议家长与孩子协商规定玩手机的时长、次数，作为必须遵守的规则。 家长要意识到自己的请绪和动机，目标是“孩子停止玩手机游戏”，而不是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满请绪。 家长要试着理解孩子的感受和立场，如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机，不要说“现在立刻去做作业”，而是说“我知道这个游戏很好玩，但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局，然后你就去做作业，可以吗？”
12-18岁：适当干预，引导孩子合理利用手机 这个年龄段的孩子处于青春期的前奏，思想认知水平较高，也已经具备一定的自我控制和自我管理能力。父母应坚持适当干预、合理利用。直接没收或生气吼骂、甚至是暴打一顿，都是治标不治本的做法。 手机就像一把双刃剑，能伤害孩子，但也能帮助孩子，关键在于如何使用。 建议家长多关注孩子的心理和行为变化，给予孩子一定的个人空间。很多青少年沉M手机，是因为对新的好奇，父母可试探询问并委婉教育。如通过微信、扣扣或邮件的方式，教给孩子一些基本的新知识等。有了沟通和信任后，可以与孩子一起协商制定玩手机的规则，如是否可以带去学校玩、什么时候可以玩手机、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚等。 正确看待孩子使用手机，引导孩子合理利用手机的正面效应，如手机上阅读电子书籍更方便、手机搜索学习信息等。
家长分享三点经验 可能看了这么多，真正做起来很多家长还是很头疼，如何在父母亲自陪伴孩子和让孩子使用电子产品之间找个平衡点呢？ 来看一位家长分享的三点经验。 规定孩子使用电子产品的时间 之前有父母问，孩子玩手机时间已经很久了，不让他玩就大哭大闹的，该怎么办？ 这个问题其实也好解决，一来规定孩子使用电子产品的时间，二来可以提前提醒他一下还剩多少时间，让他说话要算话。 我们家平常不让孩子看电视，但会让他玩一下平板电脑，每次只能玩10分钟，一天最多不超过两次，每次还剩个两三分钟的时候，我就会提醒下他，告诉他还有多长时间，让他有个心理准备。 电子产品对孩子的吸引力是很大的，10分钟一下子就过去了，所以提前提醒下孩子，让他有个时间准备结束，对于孩子来说比较容易接受。 当然，这个使用电子产品的时长也不必规定的那么死，有的节目时间长一点，二三十分钟，看看也无妨，但每天总共的时长最好不超过1个小时。 只要一直保持这种规则，孩子就会逐渐习惯的，这对培养孩子的自控力也是有好处的，毕竟孩子都没什么自制力，还是需要父母通过在生活中帮孩子遵守规则。
通过电子产品学习 在孩子使用电子产品的时候，可以教孩子了解到电子产品的优点，让孩子通过电子产品学习到新的知识。 例如手机的地图功能，有一次，在晚高峰时间我要带孩子赶着去较远的地方听演奏会，于是我就告诉他用百度地图查询出行方式。 我们俩是搭地铁出行的，在路上每到一站，我都给他看一下地图上我们的实时位置，出了地铁再跟着导航往前走，这样一下子就让孩子把电子产品里的信息和现实生活联系起来了。 除了地图导航功能，还可以让孩子学着拍照、录像、天气预报、微信语音信息等和生活紧密联系的实用新功能。 再者父母可以帮孩子挑选一些有教育意义的节目，比如动物世界，可以和孩子一起看，并且时不时问一下孩子，这是什么动物，那是什么，解释给孩子听。 在平常的时候看些相关的绘本，带孩子去动物园，那么孩子从不同渠道接受的信息就全部结合起来了。 找到能替代电子产品的活动 有的妈妈说，孩子不看电视不玩手机就觉得无聊，不知道干什么好。 所以说，除了使用电子产品以外，让孩子培养点兴趣爱好，安排丰富的娱乐活动，是非常重要的。 例如学画画、学下棋等等，每天都需要练习，也能培养孩子的专注力和耐心；或者带孩子爬山、游泳，让孩子全身心都锻炼了；还有亲子阅读、亲子游戏，这些都是能够帮孩子综合发展的有益的活动。 优秀的父母，是会带着孩子玩的父母。 带孩子散步、旅行、博览群书，孩子会在自然中观察虫居、鸟鸣、草露，感知山、海、云、雾之美，在书中拓展眼界和胸怀。 从小被自然灌溉、被人文浸润、被书香熏染的孩子，兴趣自在天外，心中自有大世界，又怎会沉溺于手机等电子产品中？ 与其说教育拼的是父母的财力和孩子的灵气，不如说拼的是父母和孩子之间的凝聚力。 好的父母用心关爱孩子、倾听孩子、指引孩子，而不是扔给孩子一部手机。 本文转自 |教师帮 图片来源 | 包图网 ■ END ■ 部分内容配图 / 源于网络 侵删 你若喜欢，点个在看哦 |
