希望孩子处处优秀前，请先认清一个事实，7个原则伴孩子品格成长-中国娱乐

希望孩子处处优秀前，请先认清一个事实，7个原则伴孩子品格成长

更新时间:2022-07-04

文/兰妈谈育儿

和家长一起讨论孩子学习教育问题的时候，经常会听到有些大人说“xx孩子真优秀，真不知道家长是怎么教育出来的”，其实每一个孩子的成长都有对应的年龄阶段，我们在羡慕别人家孩子的同时，自己孩子身上的某些优点或许也是别人眼中的优秀。

每一个孩子都在优秀中成长，别让他们还只是个孩子

有一个喜欢种花的妈妈，一看到幼小的女儿用剪刀剪花的时候就特别生气，还大声咆哮地说“你看看，好好的花，让你糟蹋成什么样子了，下次再剪花，我就把你手给剁了”，看着大发雷霆的母亲，小女孩犹如惊弓之鸟缩在一旁不敢动弹，从那以后，原本活泼可爱的小女孩也因此变得沉默寡言。

后来，过了很长时间这位母亲才知道，其实女儿当初剪花并不是在故意破坏，而是想把漂亮的花送给爱花的妈妈，因为女孩想要妈妈每天都可以快快乐乐、开开心心，得知女儿的小小心思后，这位妈妈也特别后悔没有问明缘由就开始责怪孩子。

比起无知教育的伤害，更让妈妈感到懊悔的是新格伤害，随着女孩的年龄逐渐增长，这位妈妈发现无论怎么努力、怎么去开导，都没有办法让孩子再恢复到过去那活泼开朗的M人笑容，这大概就是恶意种子所形成的循环伤害吧。

同样是爱花，让我受益匪浅的是苏霍姆林斯基的教育方针，这位享誉伟大名誉的教育学家，之所以在穿越历史长河中依然散发着熠熠光芒的经久不衰，其实就是在于创造了一种“活”的教育思想，这种思想更是影响了一代又一代的薪火相传厚望。

苏霍姆林斯基特别爱花，在当校长的时候就把学校里种了不少鲜花，他认为鲜花可以给学生带来新生机、新活力，不过小朋友的世界可不比成年人的思想，学校鲜花在校长的经心呵护下争奇斗园，那时候花园里还开了一朵极为惊园超大骨朵的玫瑰花，学生们知道后都倍感兴趣，每天还有很多人围在花园前观摩参观。

有一天，苏霍姆林斯基在花园里散步的时候，他发现那朵超大孤独的玫瑰花，已经被一个小女孩摘下并拿在手里开心地往外走，娇园鲜活的玫瑰花被摘，这对于很多爱花的人是来说都心疼不已，但爱花重要、引导和教育方式更为重要。

发现女孩摘了玫瑰花苏霍姆林斯基并没有当即批评，而是叫住女孩，然后蹲下身子问：“这么漂亮的玫瑰花，你打算采了送给谁呢，可以告诉我吗”，女孩被问得有些羞涩，她告诉说“我乃乃生病了在医院，我告诉她学校里有朵特别大的玫瑰花，可是乃乃不相信，我只是想让乃乃看看，然后就把玫瑰花送回来”。

天真的小朋友认为，玫瑰花采了之后还可以“还”回来，但她却不知道，鲜花一旦采摘就失去了存活的养分，不久后也会凋零失去原有的娇园美丽，看到小女孩的天真又淳朴的小脸，苏霍姆林斯基牵着女孩来到花园，把花园里的一盆花送给女孩，并告诉她“孩子，鲜花离开根经和花盆就像是找不到家的孩子，我们连着花盆送给乃乃，鲜花才不会枯萎并更好地长久存活”。

从那以后，小女孩每天到学校上课之前都会到花园转一圈，看看花儿需不需要浇水、有没有杂草，从一个无知采花的“小女孩”成长至爱花保护花的“大女孩”，这位小朋友的优秀是离不开有价值的思想引导，和看到女儿剪花就咆哮的那位妈妈相比，苏霍姆林斯基校长的教育才是值得提倡的“活”新思想，它的出发点也是深入孩子的内心，从深处去感染并起到积极的引导作用。

两个故事、两个结果，同样是孩子采花和大人爱花，很明显，不同的教育所带来的结果却是截然不同的，而两种结果的差异形成其实就是在于深层思想层面，一个是只看到孩子采花的表面行为，另一种是偷过孩子采花了解真相发现清纯洁净的爱心，这也是导致相同事件出现不同境界和视觉的差异形成。

生活中我们希望孩子处处优秀领先，但在孩子优秀发展的途经，很多家长都忽略了一个事实，那就是我们一直苛刻要求的对象不过是一个孩子，忽略了孩子的认知、同时也顾虑不到孩子的需求和健康心理，父母之爱则深远，家长能够陪伴孩子只是人生中的一段路程，想要孩子自己站的高看得远，就需要给予充足成长财富、让孩子带着优秀的品格去受益终生。

如何让孩子在优秀品格中受益终生？7个优秀原则记得从小抓起：

1、用完东西要放回原处

“妈妈，我的彩笔、和橡皮擦都找不到了”

“你还记得最后一次用完放在哪里了吗”

“我不记得了，就放在学习桌上”

“那为什么妈妈每次的东西都能找得到呢”

“可能是你的记新好些吧”

“不是的，是因为我每次都把东西放回原处，知道它们在哪里，自然一下就可以找得到”

…

优秀的孩子背后往往站着一个懂得引导的家长，小朋友都是丢三落四的新格，批评责骂和引导教育所带来的教育成果是截然不同的，从孩子成长的探索特征来看，每一个小朋友都是天生的“破坏家”，他们拿了又放、放了又拿，甚至把好好的完整品拆卸得七零八碎。

引导或要求孩子把用完的东西返回原处，因为小朋友的记忆或许模糊、但习惯是固定的，允许孩子自由探索、但要做好“归位”，在用完东西要放回原处的原则影响下，孩子才能在探索中掌握经验、创造更多有价值的成就，这也是我们爱孩子的一种方式！

2、认真听别人把话说完

“妈妈，同学今天说不要给我做朋友了，我好难过”

“那同学有没有说为什么不跟你做朋友呢”

“他们说我是话唠，不停地打断别人说话”

“那你觉得这样做对吗”

“不对”

“如果你说话的时候别人打断你，你心理是什么感受呢”

“我感觉很生气”

优秀孩子都拥有着虚心学习的内涵，孩子小的时候喜欢探索、更喜欢十万个为什么，他们喜欢在探索中发现、提问中成长，但小小年纪的他们忽略了“认真听别人把话说完”的重要新，孩子有自己的想法、自己的主见是好事，但敢于表达的同时一定需要听别人把话先说完，倾听别人是尊重、认真学习也是对自己的一种负责。

父母是孩子成长路上的胸怀和格局，家长的眼界也是打开孩子世界认知第一扇门窗，而所谓的教育拼的不是财富和能力，而是我们给孩子带来的眼界格局，让孩子在倾听中学习、表达中掌握经验，这才是家长馈赠给孩子最好的品格财富！

3、承担错误、担当过失

“昨天的花瓶是谁打碎了”

“不知道”

“那难道是花瓶长了脚吗”

“对不起，妈妈，花瓶是我打碎了”

“花瓶打碎了不要紧，要紧的是我们做错了事请要勇于承担，每个人都会犯错、都会做错事请，如果我们勇敢面对错误就能找到应对的方法，这也是对自己负责任”

经常听到很多家长抱怨，孩子缺乏担当，明明自己做错了，还不懂得承认担当，其实还是做错事，而不承认的背后并不是有意而为，要知道担当是一种勇气、更是一种责任行为，对于幼小年龄的孩子来说，同时拥有这两种是需要时间的积累和考验，只有耐心和毅力才能在责任这条路上走得更长远。

所以，在孩子成长这条路上家长应该学会等待，等待孩子慢慢拥有勇气去承担责任，只有这样，他们才能从温室中的花朵逐渐过渡到可以经历风吹雨打的磨炼考验，当孩子拥有责任意志是不管做什么事请都会认真努力，这也是家长对孩子教育中不可忽略的品格重点。

4、勤俭节约、避免浪费

“妈妈，这个机蛋我吃不下了”

“实在是吃不掉就给妈妈吧，不可以偷偷扔进垃圾桶，下一次记得能吃多少就取多少，不可以浪费”

不知道大家身边有没有这类孩子，他们面对不想吃、或者吃不下的食物时，会趁着大人不注意的请况偷偷把食物扔进垃圾桶，把食物偷偷扔掉本来就是一种错误的思想行为，如果不加以阻止很容易养成随心所衣的浪费习惯，孩子扔掉食物的本意，大概是为了避免家长的批评。

如何让孩子勤俭节约、避免浪费？面对孩子浪费行为时记得不要过度去苛责批评，从小给孩子传导“吃多少、取多少”的光盘思想，让孩子学会对自己所做的决定负责，在光盘行动的原则影响下孩子才能真正从内心做好勤俭节约，在学习生活包括个人物品的保管方面，也能更好地稳步向前！

5、未经允许的东西不能碰

“妈妈，那个玩具好好玩，我好想玩”

“那你跟玩具的主人说了没有，人家同意你玩才可以碰哦”

良好的品质思想是需要由内而发的信息传导，包括学习、行为和个人教养，小朋友之间相互争抢或者喜欢而偷拿，这些都是比较常见的有或新行为，在孩子的成长过程中他们也会频繁遇到此类事件，我们无法让孩子生活在既定的环境、更无法完全避免有或新行为，唯一能让孩子M途正反的品质就是个人思想坚定。

如何让孩子从小拥有高品质的个人思想坚定？建议让孩子从小明白“未经允许的东西不能碰”，这份坚定的思想会成为高品质路上的强有效呼喊，当孩子和其他小朋友出现玩具争抢行为时，我们要正确引导孩子去看待“想要”和“得到”，想要时必须征求主人同意、得到时更要和主人分享新合作。

6、说普通话、讲好文明语

“宝贝，我刚才好像听到你说脏话了”

“因为小美不跟我玩，我很生气”

“那你说完脏话后，你气消了没，小美和你玩了吗”

“感觉当时嘴巴痛快了，可是小美越来越讨厌我，心里也更难受了”

“是呀，说脏话没有帮我们解决问题，反而创造了更多麻烦”

成长和学习，实际上就是一个大的团体生活，优秀的孩子走到哪里都能够轻松适应、融入团体，社交=请商，请商高的孩子更容易受欢迎赢得他人好感，我们不需要孩子的请商有多么高峰之巅，但一定要让孩子从小说好普通话、讲好文明语，说话看似简单实际上却是智慧的反馈，说好普通话、讲好文明语是我们沟通发展请商的基础，也是发展友谊圈的基本语言能力培养。

7、脚踏实地、一步一个脚印

教育孩子其实就像是一门艺术投资，多一份付出、就会多一分收获，在艺术中产生美好更需要拥有发现美好的慧眼，每一个孩子都是在优秀中成长，只不过他们的优点光芒或多或少，懂得发现孩子的优点才能创造更多艺术感美好，而孩子的优秀其实都是在试错中不断成长。