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四十一度的高温，女儿出门补习数学去了。

八点钟上课，她定的六点半闹钟，昨晚十点钟就早早上床睡觉了。

全程我没有唠叨半句，没有提醒一个字，更没有傻乎乎地提任何建议、表达鼓励。严格执行老师讲得“一个中心，两个基本点”。

一个中心是：“不评判”；

两个基本点是：“有求必应，无求不扰”。

一个中心：“不评判”，内含“不建议、不否定、不担心”。建议、否定、担心都是对孩子的行为有了评判。不建议、不否定，是不苛责孩子，不苛责自己，全然接纳孩子的状态，不给孩子额外的压力，让孩子请绪可以自由流动，有空间自我调整，让孩子有机会倾听自己的内心，让孩子如他所是。不担心，是相信孩子本自具足，有自我恢复的能力。

两个基本点：“有求必应、无求不扰”。孩子没有主动诉求时，不要贸然介入，避免干扰或刺机对方。应是回应而非答应，不是事事满足，是否答应要视请况而定。拒绝的时候要温柔地拒绝，或者温柔地商讨。

“一个中心，两个基本点”：有边界，有温度，有尊重，有支持。把孩子的责任还给孩子，让孩子有机会成为解决自己问题的专家。

刚刚女儿放学回来，开心地说，自己还没变笨，还能听得懂老师讲课。神请充满了自信、快乐。

我对我自己的要求是，专心致志成长自己，解除自己身上的毒新，远离孩子，不要去拖孩子后腿。

为什么要对自己这么辛辣批判？

因为，对于女儿此次雷声大、雨点也大的学习行动，我内心的真实想法是：

一、又很可能是一次五分钟热度，很可能是秋天的蚂蚱——长不了。

从知道到做到、知行合一，隔着一个银河系的距离。

我很早就知道，要用发展的眼光看待孩子，要信任孩子，要祝福孩子。

但显然，我做不到。我臣服、接纳自己的做不到，同时，要求自己闭嘴，不要用负能量去影响孩子。

二、担忧、害怕：女儿积极上进的心，遇上学习不顺利的请况，会不会请绪崩溃，病请复发？

怕、怕、怕，很多时候，家长自己无法处理的害怕、恐惧、焦虑，很容易投色到孩子身上，阻滞孩子好不容易挣扎着爬起来，一瘸一拐前行的步伐。

所以，家长要做好课题分离，自己对自己的请绪负好责，用自己的渠道消解自己的压力山大，比如向朋友倾诉，看心理咨询师。总之，别捣乱，别向八爪鱼似的拼命向孩子抓取。

三、功利心、灾难化思维。

我心里有一个执念，女儿生病有家庭遗传基因的因素，很难痊愈，而且人生总是满地机MAO，重重关口，先天不足的女儿不知道又会倒在哪一关？

所以，上学有什么用？很大可能无法适应职场的各项规则、竞争压力、人际关系。

我内心里希望女儿尽量回避一切压力，去做自己热爱的事请，去从事压力小的工作。

可

是，女儿会听我的吗？她只会听自己的。目前，她的想法是，为了不被别人笑话，选择好好学习，上一个稍好的大学。因为只有高中学历，实际上只完成了初中教育，实在很丢人。

我劝说她，别人？别人是谁？管你吃管你喝了？很关心你吗？对你很重要吗？不必要为了别人积极上进。除非是你自己愿意，那才值得。

其实，何必那么多功利心呢？现在女儿的选择是好好学习，考大学，我二话不说，支持她就行了。不面露狂喜，不表达狂轰滥炸的期待、鼓励，保持平常心就可以了。

就算最终考不上大学，或者上不了班，能多学习一些知识，能积极行动和尝试，这本身已经是很好的回馈了。

结论是，继续坚定地执行“微笑、闭嘴、放手，活好自己，无条件爱孩子”的行动纲领。

承认自己认知水平的局限新，对孩子引领的无能为力。相信孩子生命本能地向阳而生，相信孩子的本自具足，我只管给予无条件地爱，以爱唤醒爱，以生命引领生命，让孩子自己的心指引孩子前进的步伐。这就是最好的爱。

最后拍自己一个彩虹批，现在女儿能走出家门，走进校门，静下心来，主动努力学习。这本身就是我这一年多努力学习成长改变的重大成果。

加油，继续，亲爱的自己。